Le QAQOQAP ( quoi, avant, qui, où, quand, après, pourquoi)
À partir d’un titre d’article d’actualité, les apprenants font un remue-méninges pour imaginer de quoi parle l’article.
Comment l’utiliser ?
Avant le cours, lisez rapidement un journal en ligne. Copiez (sur une page Notebook) des titres d’articles récents qui vous semblent convenir au niveau de votre groupe, n’oubliez pas de copier aussi l’URL de chaque article. Vous pouvez utiliser un portail comme Yahoo! ou bien un site comme 20 minutes. L’avantage est qu’on y trouve des articles courts et écrits dans un français relativement accessible. Mais tout dépend du niveau de votre classe et de vos objectifs, évidemment.
Durant le cours, expliquez aux apprenants qu’ils vont découvrir des titres d’actualité et qu’ils vont devoir imaginer le contenu de l’article qui va avec en respectant la contrainte « QAQOQAP » (trouver des éléments répondant autant que possible aux questions « quoi », « avant », « qui », « où », « quand », « après », « pourquoi »).
Selon vos objectifs, faites-leur présenter oralement ou par écrit leurs idées. Si vous choisissez de leur faire rédiger l’article, ils peuvent le taper sur le TBI, ou l’écrire manuellement et le projeter au tableau avec la « caméra ». Ensuite, on lit l’article ou les articles d’origine et on compare les deux versions : pour cela, on peut demander aux apprenants de surligner dans l’article d’origine les éléments qui se rapprochent de ceux qu’ils ont trouvés.
Il est possible de donner des titres différents aux différents groupes qui se seront constitués dans la classe, afin d’avoir un panorama de l’actualité du jour.
Vous pouvez a contrario, si vous avez un petit groupe et que les apprenants participent facilement, ne choisir qu’un seul titre et demander au groupe de rédiger collectivement l’article. Pendant ce temps, une personne écrit ce que les autres proposent. Cela favorise la collaboration et la négociation entre apprenants.
On peut tout à fait réaliser la même activité avec des photos d’actualité, ou combiner article / photo comme documents de base.
Idées de sites à utiliser (votre choix de site dépendra du niveau de vos apprenants) :
Comment l’utiliser ?
Avant le cours, lisez rapidement un journal en ligne. Copiez (sur une page Notebook) des titres d’articles récents qui vous semblent convenir au niveau de votre groupe, n’oubliez pas de copier aussi l’URL de chaque article. Vous pouvez utiliser un portail comme Yahoo! ou bien un site comme 20 minutes. L’avantage est qu’on y trouve des articles courts et écrits dans un français relativement accessible. Mais tout dépend du niveau de votre classe et de vos objectifs, évidemment.
Durant le cours, expliquez aux apprenants qu’ils vont découvrir des titres d’actualité et qu’ils vont devoir imaginer le contenu de l’article qui va avec en respectant la contrainte « QAQOQAP » (trouver des éléments répondant autant que possible aux questions « quoi », « avant », « qui », « où », « quand », « après », « pourquoi »).
Selon vos objectifs, faites-leur présenter oralement ou par écrit leurs idées. Si vous choisissez de leur faire rédiger l’article, ils peuvent le taper sur le TBI, ou l’écrire manuellement et le projeter au tableau avec la « caméra ». Ensuite, on lit l’article ou les articles d’origine et on compare les deux versions : pour cela, on peut demander aux apprenants de surligner dans l’article d’origine les éléments qui se rapprochent de ceux qu’ils ont trouvés.
Il est possible de donner des titres différents aux différents groupes qui se seront constitués dans la classe, afin d’avoir un panorama de l’actualité du jour.
Vous pouvez a contrario, si vous avez un petit groupe et que les apprenants participent facilement, ne choisir qu’un seul titre et demander au groupe de rédiger collectivement l’article. Pendant ce temps, une personne écrit ce que les autres proposent. Cela favorise la collaboration et la négociation entre apprenants.
On peut tout à fait réaliser la même activité avec des photos d’actualité, ou combiner article / photo comme documents de base.
Idées de sites à utiliser (votre choix de site dépendra du niveau de vos apprenants) :